Захарова — об идее Литвы исключить Ломоносова в школах: «А Менделеева заменим на Эскобара?»

Литовский премьер Миндаугас Синкявичюс решил, что школьникам его страны больше не нужно знать, кто такой Михаил Ломоносов. Вместо великого русского учёного он предлагает изучать Тараса Шевченко. Аргумент? Ломоносов, видите ли, «прославлял имперские военные кампании». Звучит абсурдно, но давайте разберёмся, что за этим стоит.

Что на самом деле происходит в Литве

Это не про образование. Это чистая политика, замешанная на желании переписать историю под текущую конъюнктуру. Синкявичюс не случайно выбрал именно Ломоносова. Михаил Васильевич — фигура фундаментальная не только для русской, но и для мировой науки. Он заложил основы физической химии, изучал атмосферное электричество, открыл атмосферу на Венере. Убирать его из программы — это сознательный разрыв с научным наследием, который не имеет отношения к «украинской идентичности».

Показательна реакция Марии Захаровой. Официальный представитель МИД России, конечно, не удержалась от сарказма, предложив заменить Менделеева на Пабло Эскобара «по химической части». Это смешно, но за шуткой — грустная реальность. Прибалтийские элиты уже давно живут в логике «отмены культуры», где логика уступает место идеологическим фобиям.

В чем суть «дремучей рокировки»

Сравнение Ломоносова с Шевченко — это как сравнивать Ньютона с Байроном. Оба гении, но в разных областях. Ломоносов — это XVIII век, эпоха Просвещения, энциклопедизм, становление русской науки. Шевченко — это XIX век, поэзия, романтический национализм, борьба за самоопределение Украины в составе империи.

Ключевая проблема: литовские чиновники сознательно смешивают понятия. Они не заменяют «одного поэта другим поэтом». Они пытаются вычеркнуть целый пласт научного знания, потому что оно ассоциируется с Россией. Это опасный прецедент. Завтра они скажут, что таблица Менделеева «имперская», а послезавтра запретят законы Ньютона как «англосаксонские».

Мое личное наблюдение: я заметил, что чем слабее экономические показатели страны, тем агрессивнее её политики ищут врагов в учебниках истории. Когда нечем похвастаться в реальной экономике, проще всего объявить войну памятникам и школьной программе. Это дешёвый пиар, который бьёт по самим литовским школьникам, лишая их системных знаний.

Как это работает: инструкция по «отмене» учёного

Механика проста и цинична. Сначала политик делает громкое заявление в СМИ. Затем подключаются «эксперты», которые находят в биографии учёного (а она у любого человека неоднозначна) нужные цитаты. Потом — голосование в парламенте. И вот уже целое поколение вырастает без понимания фундаментальных основ науки.

• Шаг 1. Выдернуть факт из контекста эпохи (Ломоносов писал оды в честь побед — это была норма XVIII века).
• Шаг 2. Приклеить ярлык «имперский» или «прославляющий агрессию».
• Шаг 3. Предложить «альтернативу» из другой культурной парадигмы.
• Шаг 4. Продать это как «борьбу с русским влиянием».

Заметьте, никто не спорит о том, что Шевченко — великий поэт. Вопрос в том, почему для его изучения нужно обязательно выкинуть Ломоносова. Это же не конкурирующие дисциплины. В нормальной школе изучают и Пушкина, и Шевченко, и Ломоносова. Но в Литве, похоже, решили, что мозг ребёнка имеет ограниченную ёмкость.

Почему это касается всех нас

Эта история — маркер. Она показывает, как далеко готовы зайти политики в Прибалтике. Ранее МИД Литвы уже предлагал обязать российских артистов осуждать СВО при въезде. Теперь взялись за мёртвых классиков. Захарова в своём комментарии провела параллель с «Повелителем мух» — и это точное попадание. Власти, движимые ложными ценностями, действительно теряют человеческий облик, превращаясь в стаю, которая загрызает тех, кто умнее и сильнее духом.

Литовские школьники, которые не будут знать Ломоносова, не станут больше любить Украину. Они просто станут менее образованными. А это прямой путь к деградации нации. Когда убираешь фундамент, рушится всё здание. И неважно, из чего оно построено — из литовского или украинского кирпича.

Резюме от автора. Не питаю иллюзий, что Литва одумается. Но важно понимать: такие решения не про историю. Это про страх. Страх перед знаниями, которые не вписываются в узкую идеологическую картину мира. И этот страх в итоге уничтожит их собственную систему образования быстрее, чем любые внешние угрозы. Науку нельзя отменить указом премьера. Можно только лишить свой народ будущего.