Алексей Воскресенский: для поколения Бета потребует пересмотр понятий таланта, мастерства и авторства

Директор института философии человека РГПУ им. А. И. Герцена Алексей Воскресенский сформулировал тезис, который касается не столько техники, сколько самой природы человеческих навыков. Дети, рожденные после 2025 года, — а именно их относят к поколению Бета — будут ценить замысел выше исполнения. Им важнее не нарисовать, написать или сочинить самим, а правильно поставить задачу нейросети, отредактировать полученный результат и оценить его качество. Это неизбежно потребует пересмотра понятий таланта, мастерства и даже авторства.

Граница между правдой и вымыслом у детей, растущих в эпоху искусственного интеллекта, может окончательно размыться, если вовремя не сформировать у них критическое мышление и навыки верификации информации. Воскресенский обращает внимание на среду, которая уже стала повседневностью: дети разговаривают с голосовыми помощниками, дружат с персонажами видеоигр, обладающими элементами ИИ. Персонализированный цифровой друг, который всегда на твоей стороне, никогда не осуждает и помнит контекст любого разговора, способен атрофировать навыки реальной коммуникации — той, что требует компромиссов, терпения и принятия несовершенства другого человека.

Если любой ответ можно получить мгновенно, долгий труд, постепенное накопление знаний и последовательное усложнение учебного материала начинают казаться бессмысленными. Традиционная педагогика, построенная на этих принципах, оказывается под серьезным вопросом. Однако эксперт призывает не к запрету нейросетей — ИИ уже стал частью мира. Речь о другом: нужно выстраивать новую систему ценностей и ориентиров.

• учить детей дружить с машиной, оставаясь человеком;
• формулировать собственные цели, а не брать готовые от алгоритмов;
• чувствовать ответственность за последствия своих запросов и решений;
• различать живое и искусственное, ценить несовершенство, усилие и процесс, а не только мгновенный результат.

Воскресенский напоминает, что у каждого поколения есть свои сильные и слабые стороны. Зумеры лучше подготовлены к текущей жизни, умеют ориентироваться в информационном шуме и фильтровать источники. Альфа хуже разбираются в бытовых вопросах и живых коммуникациях, но лучше работают с нейросетями, быстрее переключаются между задачами и легче адаптируются к новым интерфейсам. Они больше ориентированы на проектирование мира будущего, креативные сферы экономики и работу с большими данными.

Каким вырастет поколение Бета — зависит исключительно от тех, кто сегодня формирует их среду. Если научить их использовать искусственный интеллект как усилитель собственного мышления, а не как его замену, они могут стать самым креативным, эффективным и адаптивным поколением в истории человечества. Если же оставить их один на один с алгоритмами, не дав этических ориентиров и навыков критической рефлексии, риск вырастить инфантильных потребителей чужих смыслов, не способных к самостоятельному усилию, становится вполне реальным.