Дети из семей с разным уровнем дохода используют разные отделы мозга для решения задач

Исследователи из Пенсильванского университета выявили качественные различия в работе мозга детей из семей с разным уровнем дохода. Анализ 19 научных работ показал, что дети используют разные нейронные пути для выполнения одних и тех же заданий в зависимости от социально-экономического статуса семьи.

В 15 из 19 проанализированных исследований было подтверждено влияние социально-экономического положения на связь между системами мозга и поведением. Наиболее заметные различия были зафиксированы при выполнении математических и языковых заданий. Дети из обеспеченных семей при одинаковом уровне подготовки активнее задействовали речевые отделы мозга, в то время как их сверстники из малообеспеченных семей чаще задействовали зоны, отвечающие за пространственное восприятие.

Исследование также выявило различия в концентрации внимания. Дети из семей с низким доходом демонстрировали меньшую способность отсеивать ненужную информацию, что указывает на более широкий диапазон внимания.

Авторы работы, опубликованной в журнале Perspectives on Psychological Science, предложили три объяснения. Первое связано с компенсаторным эффектом богатой языковой среды, которая нивелирует врожденные особенности развития мозга. Второе объясняется использованием вербальных стратегий детьми с развитыми языковыми навыками даже при решении математических задач. Третье предполагает адаптацию детей к условиям окружающей среды.

Ведущий автор исследования Линьян Ху отметила, что разрыв в успеваемости может быть связан с несоответствием методов обучения и способов мышления учеников, а не с различиями в способностях.

Источник:Phys.org